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给学生的信息

欢迎学生!有关更多信息和资源,请浏览此页面。

每个在无障碍服务注册的学生都有责任达到与其他学生相同的学术和学生行为标准,并以适当的方式要求帮助和住宿。

每个在无障碍服务注册的学生都有权:

  • 不因残疾而受到歧视,不受报复性歧视。

  • 请确保有关残疾的信息是保密的。除非学生有书面许可,否则不得与任何人分享,除非法律有规定。

  • 选择向谁披露残疾情况,但法律有规定的除外。

  • 平等的机会和获得教育项目、服务、活动和设施的所有PPSC校园。

  • 合理和适当的住宿,学术调整,和/或辅助援助,根据具体情况确定,如果学生的残疾限制了访问,参与,或受益能力。

  • 与教师私下会面,讨论需要的住宿和解决任何其他问题。

  • 在成绩和课堂参与方面与其他学生平等对待。

  • 关于住宿和辅助设施的上诉决定。

  • 了解他们的申诉权利和程序,包括对有关学术住宿的决定的上诉。

  • 发起申诉、投诉或关注程序:《美国残疾人法》中关于基于残疾的歧视的投诉可提交给PPSC的ADA/平等机会官员Kim Hennessy女士kim.hennessy@pikespeak.edu或填写歧视/骚扰投诉表格https://www.ppsc.edu/concern

  • 填写并通过美国司法部民权司提交投诉https://www.ada.gov/complaint/

每个在无障碍服务注册的学生都有责任:

  • 如果每学期申请住宿,请向无障碍服务中心自我确认为残疾人。

  • 通过与辅助服务预约来发起请求。积极参与决定适当、有效和合理的住宿的互动过程。

  • 与导师和自我倡导者讨论住宿的合理提供和实施。

  • 如果对住宿有任何担忧、疑问或问题,立即通知无障碍服务。

  • 及时通知教师/教师他们希望使用的任何测试设施。

  • 提前安排使用辅助服务的测试设施,包括日期、时间、技术、读者、抄写员等,以及收到教学大纲后的任何其他要求。

  • 与辅助服务人员安排设备协助。如果测试、调节环境、设备、家具等有问题,立即通知工作人员。

  • 沟通:Self-advocate。与无障碍服务残疾专家合作,开发宣传技能,并与教师沟通具体需求和住宿。

  • 每学期前至少4到6周与残疾专家会面,讨论所需的住宿安排。即使您没有达到此时间线,也请联系辅助服务。

学术住宿是在我们的互动过程中确定的,并根据学生的情况进行个人分析。以下描述的住宿并不保证,这并不代表一个包含所有内容的列表。学生有责任通知他们的导师他们的住宿,以确保他们的适当执行。

测试设施

长时间

学生可以获得额外的时间参加所有考试和课堂小测验。延长学习时间通常以规定时间的1 / 2或2倍的增量获得批准,以确保学生的表现反映了他/她对材料的掌握程度,而不是学生的学习速度。

某些基于技能的测试旨在模拟真实的体验。因此,在基于技能的测试(如实验室、实践、临床)中延长时间可能是不合理的。

Distraction-Limited环境

如果许可,可以在AS考场或不同校区的测试中心提供“限制注意力的环境”测试空间。这种住宿并不能保证一个“无干扰”的测试空间,而是一个更安静的空间,在那里学生的干扰更少,因此能够更好地保持注意力。

读者对考试

一些残疾学生可能需要读给他们听试卷。AS提供计算机软件程序,可以向学生大声“读出”试卷。如有必要,必须至少提前5个工作日安排。

教室环境设施

优先座位

虽然无障碍座位的原因各不相同,但由于残疾,除了对教室家具进行必要的修改外,AS工作人员还可以提供帮助。

课堂休息或在课堂上走动

对于一些残疾学生来说,长时间坐着会加剧残疾症状。同样,一些学生可能需要短暂离开课堂去服药或其他医疗需要。这种住宿方式允许学生以尽可能少的干扰方式四处走动或离开课堂。

教学设施

使用电脑进行课堂写作

一些有残疾的学生可能需要用电脑在课堂上写作和记笔记。使用电脑让这些学生有机会避免身体疲劳和/或提供易读的,组织更好的写作。如果被允许,学生可以在课堂上使用电脑,但必须理解,除非老师指示,否则不允许上网搜索、玩游戏和/或使用社交媒体。

使用拼写检查

所有学生都应该在大学水平上正确拼写。然而,有特殊学习障碍的学生,影响拼写,可能有资格获得合理的住宿,在课堂作业和课堂考试。典型的措施包括拼写检查设备,或者不对学生的拼写错误进行处罚。

数字录音课堂讲座

学生在向导师提供住宿通知后,可以记录课堂材料。学生必须提供他/她自己的录音设备,并可以与导师讨论录音设备的最佳位置。为了保护他人的隐私,如果讨论涉及分享个人信息,教师有权要求学生关闭任何录音。

学生授权的课堂录音仅用于学习目的,未经授课人员和其他被录取者的事先书面同意,不得上传到互联网,或以其他方式分享、传输或发布。

有关更多信息,请参见科罗拉多社区学院系统程序使用记录设备

提前获取课程材料

残疾学生可以要求教师提供课程材料(例如,管理费,幻灯片,检查表,学习指南等)供审阅。教师不需要创造新材料。相反,教师可能会在D2L上为所有学生发布这些材料,通过电子邮件,复制这些材料并分发给学生,或者允许学生在办公时间审阅ppt幻灯片。学生应该与他们的导师一起确定一个合适的时间框架来浏览材料。

*与AS沟通,以获得学生住宿的进一步帮助719-502-3333ppcc.access@pikespeak.edu

学术住宿

*学生有责任与导师讨论住宿问题。

修改出勤和延长作业完成作为住宿

学生有责任按时上课并完成所有作业。教师应及时向学生提供有关参加政策、作业和考试日期的信息。当学生因残疾缺课时,允许延期完成作业是合理的。

因残疾缺课而提出的住宿申请应按个人和每门课程考虑,并承认课程的核心能力和学习成果不会被修改。

学生的责任
  • 应在缺勤成为问题之前确定这种住宿条件。教师只需要在收到学术住宿通知书后提供经批准的与残疾相关的住宿。建议学生与老师/导师讨论我的住宿情况。
  • 通知缺勤的方法和时间,以及补发因缺勤而遗漏的材料、考试、作业等,应由双方商定。
  • 当学生因残疾而缺课时,学生仍需对当天的课程内容、课堂讲稿和信息负责。
  • 学生不需要向导师提供证明其因残疾缺课的医疗证明文件,但根据教学大纲的要求,可能需要提供其他与残疾无关的缺课证明文件。
  • 如果学生缺课超过合理的时间,影响了学习的机会、核心能力或学习成果的完整性,应通知校长协助减轻对住宿及其实施的任何担忧。
  • AS可能会要求主治医生提供额外的文件,以确定调整住宿或批准额外的住宿是否合适。

(改编自华盛顿大学学生残疾资源、与残疾有关的缺勤协议和其他学院和大学的类似协议)

延长作业和考试的截止日期作为一种适应

如果学生的残疾或健康状况对按时完成作业或参加考试构成了挑战,则延长作业和考试的时间是一种合理的安排。无障碍服务(AS)残疾专家通过与学生的互动过程以及学生提供的文件来确定住宿条件。

因残疾而要求延长作业日期或考试的请求应按个别和逐门课程加以考虑。延期日期通常是在作业截止日期或测试提交截止日期后的1-2天。然而,时间线取决于与残疾有关的情况.学生必须与他们的导师和AS讨论住宿问题作为需要的。

这种通融可能是合理的情况包括:
  1. 作业没有列在教学大纲或LMS上,给学生一周或更少的时间完成。
  2. 课程大纲上列出了截止日期,但直到距离截止日期还有一周或更短的时间,学生才得到完成该课程所需的必要信息(来自课堂讲座或报告)。
  3. 意外的残疾相关情况会影响学生在课程规定的期限内完成作业或参加考试的能力。

(改编自约翰霍普金斯大学《作业时间延长》)

学生的责任
  • 这种住宿条件应在未分配任务成为问题之前确定。教师只需要在收到学术住宿通知书后提供经批准的与残疾相关的住宿。建议学生与导师/教员讨论住宿问题。
  • 要求补考、作业等因残疾影响而错过的方法和时间应由双方商定。学生将与导师/老师讨论如何提交补考作业或测试。
  • 学生不需要向导师提供证明其因残疾缺课的医疗证明文件,但根据教学大纲的要求,可能需要提供其他与残疾无关的缺课证明文件。
  • 如果延期要求超出了已商定的范围,应通知AS。这将使AS能够协助减轻对迁就及其执行的任何关切。
  • AS可能会要求主治医生提供额外的文件,以确定调整住宿或批准额外的住宿是否合适。

(改编自华盛顿大学学生残疾资源、与残疾有关的缺勤协议和其他学院和大学的类似协议)

*与AS沟通,以获得学生住宿的进一步帮助719-502-3333ppcc.access@pikespeak.edu

辅助技术和辅助设施

e文

学生可能会要求使用文本转语音、放大、屏幕阅读器等技术的电子版教科书。

美国手语口译员

手语翻译在高等学校的作用是促进(D)聋哑人/重听人和正常人之间的交流,在整个教育环境中,包括学术和课外。

由于空间、时间和格式化操作的可用性,学生承认他们必须提前安排测试。

学生有责任知道什么时候考试。如果考试到期,学生有责任向老师申请延期。

无障碍服务办公室(百周年校园)的测试

辅助服务(AS)设置了测试室,以提供适应性测试。住宿可能包括延长时间、更换光线、放大字体、休息时间等,这些都是在每学期与残疾专家会面后确定的。如果学生决定使用AS考场的测试设施,我们鼓励遵守以下流程。

提前安排你的测试/测验
  • 从你的导师那里弄清楚考试的日期(截止日期)。

  • 拨打502-3333或通过A-130安排考试时间。

    • 让我们知道你要参加什么考试,你的住宿条件是什么。把你的住宿通知带在身边会很有帮助。

    • 如果住宿条件包括格式化(例如,字体,彩色纸,放大,一次一页),阅读软件,使用电脑,我们要求您至少提前5天安排

  • 通知你的导师你计划参加考试的日期和时间。

    • 记住,在AS测试室内使用您的测试设施是您的选择。

在你考试/测验的那天
  • 在你预定的时间去无障碍服务A-130。

  • 做好准备。你要负责所有老师批准的物品(如铅笔、计算器)和住宿批准的物品(如。耳机、帽子、有色/太阳镜、医疗监视器等)

  • 把所有电子设备(如手机、ipad、智能手表)关在储物柜内。

    • AS将提供一个储物柜。你将保留钥匙。当你交卷时,钥匙和你的ID会被交换。

  • 所有座位都是指定的。请询问工作人员是否需要更换家具。

在测试中心进行测试(Rampart Range-RRC, Downtown Studio-DTSC, Centennial Campus-CC)

根据住宿条件,学生可以在考试中心而不是辅助服务办公室参加考试/测验。Rampart Range校区、Downtown Studio校区和Centennial校区设有考试中心,这对许多学生来说更加方便。如果你选择一个考试中心,请记住不是所有的考试中心都提供住宿。最好向残疾专家或适应性测试专家询问具体情况。

提前安排你的测试/测验
  • 与你的导师确认考试必须在(截止日期)前完成。

  • 与AS确认所选校园是否有住宿。

  • 请联系考试中心安排考试时间。

    • 如果您正在使用住宿,并且测试需要格式化和传输,则安排至少提前5天预订

  • 请联系AS,让我们知道您将在什么时间、在哪个考试中心参加考试。

  • 通知你的指导老师你计划在任何一个考试中心参加考试的日期和时间。

在你考试/测验的那天
  • 在指定的日期前往您所选择的测试中心。考试中心实行先到先得的原则。相应的计划。

  • 准备好老师认可的物品(如铅笔、计算器)和住宿认可的物品(如耳机、放大镜)

  • 提供有照片的政府证件(例如驾照或学生证)

  • 关掉所有的电子产品和其他个人物品,把它们存放在储物柜里。考试中心提供储物柜,不允许携带帽子、手表和许多其他物品。

在线测试

如果您参加的PPSC课程考试有延长住宿时间,请提醒您的导师延长考试时间以反映您的住宿时间。

测试的完整性

  • 禁止在所有考场使用手机。

  • 如果发现未经授权的资源或行为,AS保留结束测试并联系教务长和/或讲师的权利。

  • 在AS注册的学生受PPSC学生行为规范政策的约束。学术欺诈和破坏性行为是违法行为,是不能容忍的。

辅助技术评估和培训

学生可以选择与访问专家进行一对一的对话。在此期间,学生回顾挑战领域,制定AT学习目标,并接受可能有助于实现这些目标的AT培训。除了一对一的训练外,学校亦会提供书面教学指引,以供学生参考。AT可能包括文本到语音的阅读选项、语音到文本的写作选项、笔记选项、替代收听设备、替代文本等等。

可用的辅助技术

无障碍服务有许多可用的辅助技术选项,包括:

  • 高度可调节和站立式办公桌
  • 音频放大器和调频系统
  • 屏幕阅读器和文本-语音转换技术
  • 语音到文本和语音控制技术
  • 彩色的纸
  • 垫子
  • 符合人体工学的键盘和鼠标
  • 大打印键盘
  • Thought-mapping组织软件
  • 颜色覆盖
  • 智能笔(仅供演示)
  • 视频放大镜

在实验室

欢迎在辅助服务注册的学生使用辅助技术(AT)实验室提供的辅助技术。技术包括语音识别、语音到文本、文本到语音、屏幕阅读、思维导图软件、颜色调整、屏幕放大、高度调节办公桌等。
位于百年校园无障碍服务A130号

学生档案受《家庭教育权利和隐私法》(FERPA)的保护。

PPSC人员在无障碍服务中查阅与残疾有关的信息是基于必要了解的基础上的,而且只是为了确保适当的住宿。教员定期被告知与他们共享的与残疾有关的信息的保密性质。辅助服务为教师准备的住宿信不提供具体的诊断。相反,这些信解释说,该学生已经提供了适当的残疾证明文件,并列出了该学生批准的学术住宿。

在合法的、教育需要知道的基础上,无障碍服务的工作人员可以与校园内适当的个人讨论由残疾造成的影响或损伤以及相应的住宿批准。情况可能包括住房安排、学术住宿、教学策略和资源或其他特定于个人的情况。

金博宝188入口法律禁止派克州立学院和辅助服务机构向PPSC以外的任何实体发布任何与残疾相关的记录或个人身份信息,包括由学生提供给辅助服务机构的文件,除非学生提供书面许可或有法院命令。

金博宝188入口派克州立学院和辅助服务机构有义务对与残疾相关的信息进行保密。

PPSC之外的实体包括18岁以上学生的家长。校方必须在学生档案中签署一份具体的信息发布文件,允许校方与家长讨论学生的具体信息。

通过签署我们的保密协议,学生可以要求或批准将这些信息发布给PPSC以外的个人或机构。

《家庭教育权利和隐私法》

《家庭教育权利和隐私法》(FERPA)为学生的教育记录提供了某些权利。学生在入学时就享有FERPA权利。参观FERPA网站为更多的信息。

艾达

参观艾达浏览ADA第504条和第508条的相关信息。

民权办公室

参观民权办公室浏览有关第504条和《美国残疾人法》的资料。

司法部

参观美国司法部网站获取更多信息。

美国心理协会残疾资源工具包

参观美国心理学协会查阅有关《美国残疾人法》、第504条和《联邦劳工权利法》的信息。

免责声明

  • 学院没有义务提供或继续提供非无障碍服务批准的住宿。
  • PPCC/无障碍服务机构接受的文件和提供的住宿可能被考试机构或其他高等教育机构接受,也可能不接受。
  • 在学术环境中提供的住宿可能在实习、临床场所或工作场所提供,也可能不提供。请向您的项目顾问和/或部门主席和人力资源在您的工作地点咨询。

如果学生有住宿方面的问题,我们鼓励他们打电话给我们719-502-3333或电邮至ppcc.access@pikespeak.edu以便我们可以讨论这个问题并提供帮助。如果学生认为他们因残疾而受到歧视,有以下几种申诉方式。

PPSC关注过程

关于基于残疾的歧视的投诉可提交给PPSC的ADA/平等机会官员Kim Hennessy女士kim.hennessy@pikespeak.edu或填写歧视/骚扰投诉表格报告关注页面

民权关注进程办公室

如果学生希望向民权办公室投诉残疾歧视,他们可以通过OCR提交投诉页面

司法部关注程序

如果学生希望向司法部提交残疾歧视申请,他们可以通过司法部报告关注页面

资源

如果您怀疑自己有残疾但不确定,请联系您的初级医疗保健提供者,以便进行可能的检测或转诊,或者这里有一些进一步的资源。

怀孕和养育孩子的学生不被视为残疾学生;然而,怀孕和养育孩子的学生受到1972年教育修正案第九条的保护。因此,教师和学生之间应该确定、讨论和实施教室的住宿。

如果怀孕和为人父母的学生在医疗、身体或心理上有限制或诊断,他们可以在其他方面符合残疾学生的资格,并鼓励他们与无障碍服务部门会面,以确定合理的教室设施。请以电邮与我们联络719-502-3333

怀孕和育儿学生规定

详情请参阅怀孕和育儿学生规定由美国教育部提供的小册子,以获取更多信息。

《美国残疾人法》(ADA)

服务性动物被定义为经过单独训练为残疾人工作或执行任务的狗。

  • 服务动物是工作动物,不是宠物。狗被训练提供的工作或任务必须直接与人的残疾有关。根据《美国残疾人法》,唯一功能是提供安慰或情感支持的狗不符合服务动物的资格。

如果你不确定,你只能问两个问题:

  1. 狗是否因为残疾而成为服务动物?
  2. 狗被训练去做什么工作或任务?

有关服务动物及《美国残疾人法》的其他资料,请参阅ADA服务动物要求

关于服务性动物的重要信息

  • 服务性动物只为一个人服务。它们被训练为主人服务。
  • 服务型动物表现非常好,对主人的服务非常警惕。
  • 服务性动物不需要穿上标记它们为服务性动物的背心。
  • 服务动物不需要有证明文件(仅适用于有住房或宿舍的机构)。
  • 服务性动物不需要有特殊的身份证明。

有服务/精神服务动物的学生不需要与辅助服务机构见面注册或批准他们在校园里的存在,因为这些动物是被美国残疾人法案(ADA)允许和保护的。

请注意服务/精神服务动物和支持/治疗/安慰动物之间的区别。服务/精神服务动物允许进入校园,而支持/治疗/安慰动物不允许。

在下列情况下,可要求移走服务动物:
  • 这只动物不受主人控制(咆哮、撕咬)。吠叫和咆哮不是服务性动物被训练来保护主人的任务。
  • 这动物没有经过室内训练
  • 这只动物在周围自由地玩耍、吠叫、奔跑、嗅遍袋子、走向其他人,而这些行为都不是学生训练任务的一部分。记住,只有当拴狗妨碍了狗为学生执行训练任务时,服务动物才能被解开皮带。
在下列情况下,不得要求移走服务动物:
  • 教师或学生害怕狗或不喜欢狗。如果您对此感到担忧,请致电辅助服务719-502-3333或人力资源719-502-2600.我们将缓和局势,并致力于其他解决方案,以确保提供平等的机会。
  • 教师或学生对这种动物过敏。如果您对此感到担忧,请致电辅助服务719-502-3333或人力资源719-502-2600.我们将适度。

适用的法律

高中
大学

维护自己的权利

高中
  • 学生由学校识别,并得到家长和老师的支持
  • 安排住宿的主要责任属于学校
  • 如果老师认为你需要帮助,他们会来找你
大学
  • 学生必须向辅助服务办公室自我证明
  • 自我宣传和安排住宿的主要责任属于学生
  • 学生将需要倡导他们的需求,并寻找可用的校园资源

文档

高中
  • 个性化教育计划和/或504计划
  • 学校可能协助测试和筛选以确定资格
  • 文件的重点是确定基于残疾的服务资格,这是由国际开发署指定的
大学
  • 高中I.E.P.和Section 504计划可以为确定合理的住宿提供足够的信息
  • 可能会要求医疗保健提供者提供证明文件,以支持提供住宿

通知住宿

高中
  • 在高中,住宿被写在“个性化教育计划”或“504计划”上。
大学
  • 在PPSC,住宿是写在“导师学术住宿通知”上的。

父母的角色

高中
  • 家长可以查看学生记录并参与住宿过程
  • 家长为学生辩护
大学
  • 家长不能立即访问学生记录
  • 学生有责任为自己辩护

学术

高中
  • 教师可修改课程
  • I.E.P.或504计划可能包括对考试形式和/或评分的修改
  • 辅导和学习支持可能是作为I.E.P.或504计划的一部分提供的服务
  • 学生的时间和作业是由他人安排的
  • 老师经常花时间提醒学生作业和交稿日期
  • 学生可能每周只学习0到2个小时的课外时间,这可能大部分是为考试做最后的准备
大学
  • 教授不需要修改课程
  • 考试住宿(例如:延长时间等)是在住宿过程中给予的适当的学业调整

  • 辅导不属于辅助服务范畴。我们鼓励学生寻找所有学生都可以使用的辅导资源,例如学习共享三人组
  • 学生自己管理时间,独立完成作业
  • 大学生应该阅读、保存和查阅课程大纲,大纲概述了课程要求、缴交时间和评分方式
  • 建议学生每学时至少学习2-3小时(即3学时的课程学习6-9小时)。

最后更新7/2/2021。修改后的西切斯特大学残疾学生服务办公室而且加州大学圣巴巴拉分校

改编自AHEAD指南

立法

主导大学的立法是1973年《康复法案》第504条和1990年《美国残疾人法案》(ADA)。这些联邦法律要求学院和大学提供平等的入学和机会。这与高中不同,高中的重点是保证学生的成功。

文档

不像高中,学校为学生的残疾提供文件,在大学,个人有责任支付和提供他们的文件。该文件需要由合格的专业人员完成,必须包括学生的功能限制和证明的需求。请参阅下面的服务注册,了解PPSC有关文件的流程。

宣传

尽管在高中,父母通常为他们的孩子辩护,但在大学,学生有责任为自己辩护。这意味着学生必须安排他们的住宿,并在需要时请求帮助。

指令

在高中,许多课程和课程节奏都为残疾学生而修改;然而,在大学里,课程的基本要素是不能改变的。住宿可以帮助学生获得平等的机会或“公平的竞争环境”,而不必大幅改变课程。

保密

在高中,父母是学生的法定监护人,因此有权查看学生的任何教育记录。在大学里,学生是合法的成年人,因此必须提供书面同意,允许大学讨论他或她的记录。

注册服务

我们鼓励学生联系可及性服务与我们的残疾专家进行互动/协作讨论,评估残疾或个人障碍对他们学业经历的影响,并确定平等入学的合理安排。学生的信息是保密的,并将用于计划适当的服务和住宿。

决定住宿的过程是一个合作的过程。根据具体情况,可访问性服务可能要求也可能不要求第三方文档。然而,与个人当前功能相关的文件通常会帮助学生和辅助服务部门在过程中确定适当的住宿,可能会被要求。

住宿

每学期,学生必须与辅助服务人员会面,以确保后续每学期的住宿设施合理、适当和及时,并讨论已经到位的住宿设施的有效性。

请提前准备,以便我们的工作人员有时间提供适当的住宿。在续订期间,学生将收到更新的学院住宿通知书。

请注意,无障碍服务不邮寄住宿信。学生有责任在每学期向无障碍服务中心跟进住宿要求。

如何帮助孩子成为自我倡导者

对任何父母来说,孩子离家去上大学都是一件压力很大的事,但如果孩子因残疾请假去上大学,那就尤其困难了。在这一重要的转变中,父母教育他们的孩子在教育和残疾照顾方面是有帮助的。在寻求成为自我倡导者的过程中,学生对自己的残疾有一个全面的了解是有帮助的。这包括:

  • 知道什么是残疾
  • 了解残疾对学生的影响
  • 了解残疾如何影响学生的学业
  • 了解残疾在校外对学生的影响
  • 认识到学生对他人的需求
  • 预测难点领域
  • 说明学生想让别人了解他/她的残疾
  • 有效利用支援服务
  • 鼓励你的学生在需要的时候向教职员工咨询

百周年校园
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